4ª atividade de Língua Portuguesa: poemas (sonetos, cantigas, poema de cordel) notícias e crônicas.

Pontuação, Ortografia e Acentos Gráficos:



SINAIS DE PONTUAÇÃO - RESUMO PRÁTICO

Vírgula ( , ): É usada nos casos de pausa com curta duração.

Usa-se a vírgula:

·       Para separar palavras com a mesma função, coordenadas ou em seqüência.

Fernando, Guilherme, Tamires, Letícia e Talita formam um bom quinteto.

·       Para isolar vocativo.

Querida, onde está meu livro?

·       Nas datas, depois do nome do lugar.

Currais Novos, 28 de setembro de 2010.

·       Para isolar aposto explicativo.

Fabiana, filha de Marcelo, continua atenta.

·       Para separar orações coordenadas assindéticas, subordinadas adjetivas explicativas, subordinadas adverbiais.

Veio, viu, venceu.

O leite, que é um alimento branco, faz bem.

Quando abri a porta, vi um cartão lindo colado.

·       Para representar verbo expresso antes e que se omite depois.

Eu digo o que sinto e você, não.     

·       Para isolar expressões intercaladas e deslocadas.

Os alunos, que eu tome conhecimento, nada decidem sem consulta.

Ontem à tarde, todos fizeram horas extras.

Portanto, estamos aqui para começar.

·       Vírgula proibida:

Entre sujeito e verbo: Os pais dos alunos, deverão comparecer (E)

Entre verbo e complemento: O gerente conhece, todos os clientes. (E)

Entre nome e complemento: Estavam envolvidos, em falcatruas. (E)

Ponto final ( . ): É a pausa natural no fim de um período(idéia).

Nós somos felizes.

Ponto-e-vírgula ( ; ):               Usamos para uma pausa pouco maior que a da vírgula, entre elementos de uma enumeração ou
 frases opostas.

                Um dia da caça; outro do caçador.

Dois-pontos ( : ): Nas citações, enumerações e apostos.

                Tenho vários tios: Renato, Homero, Sílvio, Wanderley.

                “Barroso disse na Batalha do Riachuelo: o Brasil espera que cada um cumpra o seu dever.”

Reticências ( ... ): Indicam a interrupção do pensamento.

                Ah! Se você estivesse aqui...

Parênteses (    ): Servem para separar palavras, expressões e frases explicativas.

                Márcio (o arquiteto) chegou com a esposa para almoçar.

Aspas ( “ ): Servem para indicar citações de frases e certas expressões.

                “Inflação bate de novo recorde em abril: 20,96%.”

(O Fluminense).

Travessão ( – ): Traço maior que o hífen, servindo para indicar mudança de interlocutor, realçar oração intercalada e separar
 palavras e dizeres

                O momento – disse o guerreiro – é este.

Questões sobre pontuação:

1) (EPCAR) “Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.” (Herculano)

No período acima, usaram-se as vírgulas para separar:

a) uma oração pleonástica;

b) uma oração coordenada assindética;

c) um adjunto deslocado;

d) elementos paralelos;

e) uma oração intercalada.

2) (EFOMM) Assinale a única alternativa que apresenta pontuação não justificável:

a) Eu, sou valente, disse o fanfarrão.

b) Todos os meus amigos sabem disso, meu caro!

c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo!

d) A caridade, que é virtude cristã, agrada mais a Deus que aos homens.

e) Fui lá, ainda ontem, e procurei-o.

3) (AMAN) “Para meu desapontamento, nasceu um ser raquítico e feio, pesando um quilo.”

As vírgulas, na frase acima transcrita, foram utilizadas, respectivamente para:

a) isolar o aposto e separar uma oração subordinada da principal;

b) marcar o início de uma oração intercalada e separar orações coordenadas assindéticas;

c) marcar o deslocamento do adjunto adverbial e separar uma oração adjetiva explicativa da

principal;

d) isolar o objeto pleonástico e indicar a elipse da conjunção;

e) separar uma oração subordinada anteposta à principal e separar uma oração subordinada posposta à principal.

4) ( ITA) Assinale a alternativa incorreta quanto às normas da pontuação:

a) Usa-se a vírgula no interior da oração para separar elementos que exercem a mesma função sintática.

b) O ponto-e-vírgula denota em geral uma pausa suspensiva, suficiente para indicar que o período está concluído.

c) As conjunções conclusivas, quando pospostas a um dos termos da oração, podem vir entre

vírgulas.

d) Usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações de um período, das quais um dos seus termos já esteja subdividido por vírgula.

e) Usa-se a vírgula para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando

antepostas à principal.

5) (ITA) Assinalar a alternativa em que a pontuação esteja correta:

a) Ele não virá hoje; não contem, portanto, com ele.

b) O Reitor daquela famosa universidade italiana, chegará aqui amanhã.

c) São José dos Campos 15 de março, de 1985.

d) Quero que, assine o contrato.

e) Qualquer bebida que, contenha álcool, não deve ser tomada por você.

6)  (ITA) Assinale a opção cujos sinais, indicados entre parêntese, não permitem pontuação correta para as frases abaixo:

a) Se a felicidade é proporcional à renda é irrespondível a causa das máquinas se não a questão toda

precisa ser examinada. (2 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula)

b) “O mau médico encarece a enfermidade e não lhe dá remédio o mau conselheiro exagera os

inconvenientes e não dá meio com que os melhorar.” (3 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula)

c) “O beijo das mulheres sérias é frio faz a gente espirrar o das mulheres ardentes gasta-nos os

lábios... e o dinheiro.” (1 dois pontos e 1 ponto-e-vírgula)

d) Chamava-se Isolina a amiga que a consolava Piedade. (1 vírgula e 1 ponto-e-vírgula)

e) “Depois dos pais que recebem o nosso primeiro grito o solo pátrio recebe os nossos primeiros

passos é um duplo receber que é duplo dar.” (3 vírgulas e 1 dois pontos).

7) (EPCAR) “Ao homem, deu-lhe Deus a sensibilidade para amar o bem.” Empregou-se a vírgula para:

a) pôr em destaque uma expressão;

b) separar uma expressão na ordem inversa;

c) realçar um objeto indireto pleonástico;

d) separar um aposto;

e) dar ênfase a uma circunstância.

8) (UFRJ) No período,“A fé, que é a mola do crente, sustenta e impulsiona a máquina do mundo”, a oração “que é a mola do crente” está entre vírgulas, porque:

a) equivale a um aposto;

b) está em ordem indireta;

c) o autor quis destacar o conceito de crença;

d) é uma oração adverbial;

e) é uma oração substantiva completiva.

9) (CESGRANRIO) Assinale a opção em que a explicação para o emprego das vírgulas está errada:

a) “Zilda, a dona da casa, arrumara a mesa desde cedo.” (isolam o aposto)

b) “E, para adiantar o expediente, vestir a aniversariante logo depois do almoço.” (destacam a oração adverbial)

c) “Tratava-se de uma velha grande, magra, imponente e morena.” (separam predicativos)

d) “O ponche foi servido, Zilda suava, nenhuma cunhada ajudava propriamente.” (separam orações coordenadas assindéticas)

e) “e de costas para a aniversariante, que não podia comer frituras, eles riam inquietos.” (isolam a oração adjetiva explicativa)

10) (UFRJ) Marco Túlio Cícero, tão famoso quanto Demóstenes na área da retórica, sempre dizia:

Prefiro a virtude do medíocre ao talento do velhaco.

Neste período está faltando um sinal de pontuação:

a) vírgula;

b) ponto e vírgula;

c) ponto de exclamação;

d) aspas;

e) reticência.

Ortografia

Ao escrever uma palavra com som de s, de z, de x ou de j, deve-se procurar a origem dela, pois, na Língua Portuguesa, a palavra primitiva, em muitos casos, indica como deveremos escrever a palavra derivada.

Ç

01) Escreveremos com -ção as palavras derivadas de vocábulos terminados em -to, -tor, -tivo e os substantivos formados pela posposição do -ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo).
Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç.
Exemplos:

• erudito = erudição

• exceto = exceção

• setor = seção

• intuitivo = intuição

• redator = redação

• ereto = ereção

• educar - r + ção = educação

• exportar - r + ção = exportação

• repartir - r + ção = repartição

02) Escreveremos com -tenção os substantivos correspondentes aos verbos derivados do verbo ter.
Exemplos:

• manter = manutenção

• reter = retenção

• deter = detenção

• conter = contenção

03) Escreveremos com -çar os verbos derivados de substantivos terminados em -ce.
Exemplos:

• alcance = alcançar

• lance = lançar

S

01) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -nder e -ndir
Exemplos:

• pretender = pretensão

• defender = defesa, defensivo

• despender = despesa

• compreender = compreensão

• fundir = fusão

• expandir = expansão

02) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -erter, -ertir e -ergir.
Exemplos:

• perverter = perversão

• converter = conversão

• reverter = reversão

• divertir = diversão

• aspergir = aspersão

• imergir = imersão

03) Escreveremos -puls- nas palavras derivadas de verbos terminados em -pelir e -curs-, nas palavras derivadas de verbos terminados em -correr.
Exemplos:

• expelir = expulsão

• impelir = impulso

• compelir = compulsório

• concorrer = concurso

• discorrer = discurso

• percorrer = percurso

04) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção de gozo.
Exemplos:

• gostosa

• glamorosa

• saboroso

• horroroso

05) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize.
Exemplos:

• fase

• crase

• tese

• osmose

06) Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas em -isa.
Exemplos:

• poetisa

• profetisa

• Heloísa

• Marisa

07) Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, querer e usar.
Exemplos:

• Eu pus

• Ele quis

• Nós usamos

• Eles quiseram

• Quando nós quisermos

• Se eles usassem

Ç ou S?

Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando houver som de s, e escreveremos com -s-, quando houver som de z.
Exemplos:

• eleição

• traição

• Neusa

• coisa

S ou Z?

01 a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios.
Exemplos:

• português

• norueguesa

• marquês

• duquesa

• Inês

• Teresa

b) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, substantivos abstratos que provêm de adjetivos, ou seja, palavras que indicam a existência de uma qualidade.
Exemplos:

• embriaguez

• limpeza

• lucidez

• nobreza

• acidez

• pobreza

02 a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar, quando a palavra primitiva já possuir o -s-.
Exemplos:

• análise = analisar

• pesquisa = pesquisar

• paralisia = paralisar

b) Escreveremos com -z- os verbos terminados em -izar, quando a palavra primitiva não possuir -s-.
Exemplos:

• economia = economizar

• terror = aterrorizar

• frágil = fragilizar

Cuidado:

• catequese = catequizar

• síntese = sintetizar

• hipnose = hipnotizar

• batismo = batizar

03 a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o -s- no final do radical.
Exemplos:

• casinha

• asinha

• portuguesinho

• camponesinha

• Teresinha

• Inesita

b) Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em -zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- no final do radical.
Exemplos:

• mulherzinha

• arvorezinha

• alemãozinho

• aviãozinho

• pincelzinho

• corzinha

SS

01) Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos terminados em -ceder.
Exemplos:

• anteceder = antecessor

• exceder = excesso

• conceder = concessão

02) Escreveremos com -press- as palavras derivadas de verbos terminados em -primir.
Exemplos:

• imprimir = impressão

• comprimir = compressa

• deprimir = depressivo

03) Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de verbos terminados em -gredir.
Exemplos:

• agredir = agressão

• progredir = progresso

• transgredir = transgressor

04) Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras derivadas de verbos terminados em -meter.
Exemplos:

• comprometer = compromisso

• intrometer = intromissão

• prometer = promessa

• remeter = remessa

ÇS ou SS

Em relação ao verbos terminados em -tir, teremos:

01) Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a desinência de infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir.
Exemplo:

• curtir - r + ção = curtição

02) Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for consoante.
Exemplo:

• divertir - tir + são = diversão

03) Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for vogal.
Exemplo:

• discutir - tir + ssão = discussão

J

01) Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos verbos terminados em -jar.
Exemplos:

• trajar = traje, eu trajei.

• encorajar = que eles encorajem

• viajar = que eles viajem

02) Escreveremos com -j- as palavras derivadas de vocábulos terminados em -ja.
Exemplos:

• loja = lojista

• gorja = gorjeta

• canja = canjica

03) Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi, africana ou popular.
Exemplos:

• jeca

• jibóia

• jiló

• pajé

G

01) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio.
Exemplos:

• pedágio

• colégio

• sacrilégio

• prestígio

• relógio

• refúgio

02) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos terminados em -jar.
Exemplos:

• a viagem

• a coragem

• a personagem

• a vernissagem

• a ferrugem

• a penugem

X

01) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, com exceção de mecha.
Exemplos:

• mexilhão

• mexer

• mexerica

• México

• mexerico

• mexido

02) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-, com exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da palavra enchova.
Exemplos:

• enxada

• enxerto

• enxerido

• enxurrada

mas:

• cheio = encher, enchente

• charco = encharcar

• chiqueiro = enchiqueirar

03) Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de recauchutar e guache.
Exemplos:

• ameixa

• deixar

• queixa

• feixe

• peixe

• gueixa

UIR e OER

Os verbos terminados em -uir e -oer terão as 2ª e 3ª pessoas do singular do Presente do Indicativo escritas com -i-.
Exemplos:

• tu possuis

• ele possui

• tu constróis

• ele constrói

• tu móis

• ele mói

• tu róis

• ele rói

UAR e OAR

Os verbos terminados em -uar e -oar terão todas as pessoas do Presente do Subjuntivo escritasom -e-.
Exemplos:

• Que eu efetue

• Que tu efetues

• Que ele atenue

• Que nós atenuemos

• Que vós entoeis

• Que eles entoem

Questões sobre ortografia:

1. (IBGE) Entre as opções abaixo, somente uma completa corretamente as lacunas apresentadas a seguir. Assinale-a: Na cidade carente, os .......... resolveram .......... seus direitos, fazendo um .......... assustador.
a) mendingos; reivindicar; rebuliço       
b) mindigos; reinvidicar, rebuliço      
c) mindigos; reivindicar, reboliço
d) mendigos; reivindicar, rebuliço
e) mendigos; reivindicar, reboliço

2. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se completam adequadamente com a letra entre parênteses:
a) en.....aguar / pi.....e / mi.....to (x)
b) exce.....ão / Suí.....a / ma.....arico (ç)
c) mon.....e / su.....estão / re.....eitar (g)
d) búss.....la / eng.....lir / ch.....visco (u)
e) .....mpecilho / pr.....vilégio / s.....lvícola (i)

3. (TRE-SP) Foram insuficientes as ....... apresentadas, ....... de se esclarecerem os ...... .
a) escusas - a fim - mal-entendidos
b) excusas - afim - mal-entendidos
c) excusas - a fim - malentendidos
d) excusas - afim - malentendidos
e) escusas - afim - mal-entendidos

4. (TRE-SP) Este meu amigo .......... vai ..........-se para ter direito ao título de eleitor.
a) extrangeiro - naturalizar                 d) estrangeiro - naturalizar
b) estrangeiro - naturalisar                e) estranjeiro - naturalisar
c) extranjeiro - naturalizar

5. (TTN) Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas:
a) quiseram, essência, impecílio
b) pretencioso, aspectos, sossego
c) assessores, exceção, incansável
d) excessivo, expontâneo, obseção
e) obsecado, reinvidicação, repercussão

6. (FT) A alternativa cujas palavras se escrevem respectivamente com -são e
-ção, como "expansão" e "sensação", é:
a) inven..... / coer.....                      d) disten..... / inser.....
b) absten..... / asser.....                 e) preten..... / conver.....
c) dimen..... / conver.....

7. (U-UBERLÂNDIA) Das palavras abaixo relacionadas, uma não se escreve com h inicial. Assinale-a:
a) hélice                      d) herva
b) halo                         e) herdade
c) haltere

8. (EPCAR) Só não se completa com z:
a) repre(  )ar                      d) abali(  )ado
b) pra(  )o                           e) despre(  )ar
c) bali(  )a

9. (EPCAR) Completam-se com g os vocábulos abaixo, menos:
a) here(  )e                      d) berin(  )ela
b) an(  )élico                   e) ti(  )ela
c) fuli(  )em

10. (BB) Alternativa correta:
a) estemporanêo                      d) espontâneo
b) escomungado                      e) espansivo
c) esterminado

Acentuação Gráfica

O português, assim como outras línguas neolatinas, apresenta acento gráfico. Sabemos que toda palavra da Língua portuguesa de duas ou mais sílabas possui uma sílaba tônica. Observe as sílabas tônicas das palavras arte, gentil, táxi e mocotó. Você constatou que a tonicidade recai sobre a sílaba inicial em arte, a final em gentil, a inicial em táxi e a final em mocotó.

Além disso, você notou que a sílaba tônica nem sempre recebe acento gráfico. Portanto, todas as palavras com duas ou mais sílabas terão acento tônico, mas nem sempre terão acento gráfico. A tonicidade está para a oralidade (fala) assim como o acento gráfico está para a escrita (grafia). É importante aprender as regras de acentuação pois, como vimos acima, independem da fonética.

Abaixo estão descritas as regras de acentuação gráfica de forma descomplicada. Trata-se de assunto relativamente simples, basta memorizar as regras. Entendemos que o conhecimento sobre separação de sílabas é pré-requisito para melhor assimilação desse tema.

A Reforma Ortográfica veio descomplicar e simplificar a língua portuguesa notadamente nesta parte de acentuação gráfica.

• 11Acentuam-se as palavras monossílabas tônicasterminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
  Ex: já, fé, pés, pó, só, ás.
• 22Acentuam-se as palavras oxítonasterminadas em a, e, o, seguidas ou não de s , em, ens. Ex:cajá, café, jacaré, cipó, também, parabéns, metrô, inglês alguém, armazém, conténs, vinténs.
  Não se acentuam: as oxítonas terminadas em i e u, e em consoantes nem os infinitivos em i, seguidos dos pronomes oblíquos lo, la, los, las
  Ex: ali, caqui, rubi, bambu, rebu, urubu, sutil, clamor, fi-lo, puni-la, reduzi-los, feri-las.
• 33Acentuam-se as palavras paroxítonasexceto aquelas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s, em, ens, bem como prefixos paroxítonos terminados em i ou r.
  Ex: dândi, júri, órfã, César, mártir, revólver, álbum, bênção, bíceps, espelho, famosa, medo, ontem, socorro, polens, hifens, pires, tela, super-homem.
  Atenção: Acentuam-se as paroxítonas terminados em ditongo oral seguido ou não de s.
  Ex: jóquei, superfície, água, área, aniversário, ingênuos.
• 44Acentuam-se as palavras proparoxítonas sem exceção.
  Ex: ótimo, incômoda, podíamos, correspondência abóbora, bússola, cântaro, dúvida, líquido, mérito, nórdico, política, relâmpago, têmpora .
• 55Acentuam-se os ditongos abertosei, oi, eu, seguidos ou não de s em palavras monossílabas e oxítonas.
  Ex: carretéis, dói, herói, chapéu, anéis.
  Atenção: Pela nova ortografia não se acentuam ditongos abertos ei, oi, eu, seguidos ou não de s em palavras paroxítonas.
  Ex: ideia, plateia, assembleia.
• 66Não se acentua, pela nova ortografia, palavras paroxítonas com hiato oo seguidos ou não de s.
  Ex: voos, enjoo, abençoo.
• 77Também não se acentuam as palavras paroxítonas com hiato ee.
  Ex: creem, leem, veem, deem.
• 88Acentuam-se sempre as palavras que contenham i , u: tônicas; formam hiatos; formam sílabas sozinhas ou são seguidos de s; não seguidas de nh; não precedidas de ditongo em paroxítonas; nem repetidas.
  Ex: aí, balaústre, baú, egoísta, faísca, heroína, saída, saúde, viúvo, juízes, Piauí. Pela regra exposta acima, não se acentuam: rainha, xiita, ruim, juiz, feiura.
• 99Pela nova ortografia, não se acentua com acento agudo u tônico dos grupos que, qui, gue, gui: argui, arguis, averigue, averigues, oblique, obliques, apazigues.
• 1010Da mesma forma não se usa mais o trema:aguento, frequente, tranquilo, linguiça, aguentar, arguição, unguento, tranquilizante. Emprega-se o til para indicar a nasalização de vogais: afã, coração, devoções, maçã, relação etc.
• 1111O acento diferencial foi excluído. Mantém-se apenas nestas quatro palavras, para distinguir uma da outra que se grafa de igual maneira:

• pôde (verbo poder no tempo passado) / pode (verbo poder no tempo presente);
• pôr ( verbo) / por (preposição);
• vem ( verbo vir na 3ª pessoa do singular) / vêm ( verbo vir na 3ª pessoa do plural);
• tem ( verbo ter na 3ª pessoa do singular) / têm ( verbo ter na 3ª pessoa do plural).

Questões sobre acentuação gráfica:

1. (IBGE) Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada: 
a) Todo ensino deveria ser gratuito. 
b) Não ves que eu não tenho tempo? 
c) É difícil lidar com pessoas sem carater. 
d) Saberias dizer o conteudo da carta? 
e) Veranópolis é uma cidade que não para de crescer. 

2. (IBGE) Assinale a opção que contém as três, dentre as cinco palavras sublinhadas, que devem receber acento gráfico: 
a) Eles tem de, sozinhos, aparar o pelo do animal e prepara-lo para a exposiçao. 
b) A estrategia utilizada pelo jogador pos a rainha em perigo em tempo recorde. 
c) Saimos do tribunal mas, por causa do tumulto, não conseguimos a rubrica dos juizes. 
d) A quimica vem produzindo novas cores para as industrias de tecido. 
e) Eles não veem o apoio que se da a qualquer pessoa que aqui vem pedir ajuda. 

3. (EPCAR) Assinale a série em que todos os vocábulos devem receber acento gráfico: 
a) Troia, item, Venus 
b) hifen, estrategia, albuns 
c) apoio (subst.), reune, faisca 
d) nivel, orgão, tupi 
e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu 

4. (BB) Opção correta: 
a) eclípse 
b) juíz
c) agôsto
d) saída
e) intúito  

5. (BB) "Alem do trem, voces tem onibus, taxis e aviões". 
a) 5 acentos
b) 4 acentos  
c) 3 acentos 
d) 2 acentos
e) 1 acento 


6. (BB) Monossílabo tônico: 
a) o 
b) lhe 
c) e 
d) luz
e) com 

7. (BB) Leva acento: 
a) pêso 
b) pôde 
c) êste
d) tôda
e) cêdo 

8. (BB) Não leva acento: 
a) atrai-la 
b) supo-la 
c) conduzi-la 
d) vende-la 
e) revista-la 

9. (BB) Noite: 
a) hiato 
b) ditongo 
c) tritongo 
d) dígrafo 
e) encontro consonantal 

10. (UF-PR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem oxítonos: 
a) paletó, avô, pajé, café, jiló 
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis 
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua 
d) amém, amável, filó, porém, além 
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó